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新教师 在职跟岗培训课程安排与实施要求
【发布日期:2020-06-15】 【来源:】 【阅读:次】

时(shi)间

安排

培训

主(zhu)题

培(pei)训

要求

部(bu)门负责人

第(di)

2

理解把(ba)握课标

指导教师(shi)指(zhi)导下通(tong)读学科课程标准、教(jiao)参(can)的(de)教学要(yao)求和考试(shi)大(da)纲中的(de)考试(shi)要(yao)求,针对某一课时(shi)教学内(nei)容,分(fen)析其课标要求(qiu)、教学要求(qiu)和考试要求(qiu)间的联(lian)系,并(bing)说明如何在教学设(she)计及实施(shi)中体(ti)现并(bing)落 立德树(shu)人、素养导向(xiang)的要求。

陈金(jin)萍

曾群

2

班(ban)级建设(she)管(guan)理

指导教师的指导下,学员尝(chang)试履行班主任助理工(gong)作。(本项第2 周起,为期(qi)一个(ge)学期(qi))

在年级班主任工作会议上交流班主任工作体会与感悟。(本项实施时间由政教处另行(xing)安(an)排)

吴国俊

陈黎敏

2

有(you)效(xiao)布置与(yu)批改作业

指导教师跟班听学(xue)员上课不少(shao)于2次,重点关注教(jiao)(jiao)材(cai)处理(li)重点是(shi)(shi)否突出(chu)、难点突破(po)是(shi)(shi)否有(you)效,课(ke)后(hou)作(zuo)业布(bu)置与(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)内容是(shi)(shi)否匹配,与(yu)学(xue)(xue)员共(gong)同分析作(zuo)业批改中学(xue)(xue)生存在(zai)错误的成因并提出(chu)后(hou)续教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)对(dui)策。

雍俊山

胡(hu)清山

2-3

教学基(ji)本(ben)功练习

指导教师针对学员在导入技(ji)能(neng)、语(yu)言技(ji)能(neng)、提(ti)问(wen)技(ji)能(neng)、讲(jiang)解技(ji)能(neng)、课堂组织管理技(ji)能(neng)、板书板画技(ji)能(neng)等某(mou)一方面的薄弱环节进行针对性的强化训练与实(shi)践(jian),学员以(yi)片断教学形式进行展示交流与研讨。

陈金(jin)萍(ping) 雍俊山(shan)

曾群(qun) 胡清山

4

有效

反思

学员指导教师的指(zhi)导下试上1节(jie)展(zhan)示课,重(zhong)点关注导(dao)入技能、语言(yan)技能、提(ti)问技能、讲解技能、课(ke)(ke)堂组织管(guan)理技能、板(ban)书板(ban)画技能在课(ke)(ke)堂教学中的(de)实(shi)践(jian)应(ying)用(yong),组织组内教师评课(ke)(ke)交流研讨,建议邀请(qing)县区教研员共(gong)同参与(yu),学员(yuan)撰写1篇(pian)展示课课后(hou)教(jiao)学反思(字(zi)数约500字(zi));

陈金萍

曾群

5

规(gui)范撰写教案

学(xue)员在(zai)备(bei)课组(zu)(或教研组(zu))内至少展示2次教案,重点阐述教案编写的意图及存在的疑难困惑,指导教(jiao)师(shi)根(gen)据(ju)学(xue)员(yuan)展示情(qing)况与(yu)问题(ti)提出针对性意见与(yu)建议。

陈(chen)金萍(ping) 雍俊山

曾(ceng)群 胡(hu)清山(shan)

6

有效

教研

指导教师指导(dao)下(xia)了解(jie)集备活(huo)动的一般(ban)形式与(yu)工(gong)作要求,尝试承担集备某一(yi)方面(mian)任务(wu),并在集(ji)备活动中展示交流。

陈金萍

曾群

7

周(zhou)

有(you)效沟通协调(diao)

针对班上某(mou)个问(wen)题(ti)学生,在指导(dao)教师的指(zhi)导下与学生进(jin)行深入沟通(tong)并完成一次家访工作并记录(lu)形成一份学生(sheng)思(si)想工(gong)作或家(jia)访工(gong)作记录

吴国俊

陈黎敏

9/10

有效质量分(fen)析(xi)

在指导(dao)老师(shi)的指导(dao)下,尝(chang)试(shi)对本教学班的期中考(kao)试(shi)结果(guo)进(jin)行质量分析(xi),分(fen)析稿提交备课组交流。

雍俊山

胡清山

时(shi)间

安排

培训

主题

培训

要求

部门(men)负(fu)责(ze)人

第(di)

11

有效观课评课

在(zai)指导教师的指导下开展不少于2次(ci)的听评(ping)课研讨(tao)活动,重点关注课(ke)堂观察的观测点与评价(jia)标准的指导与实践(jian),学员听完课(ke)后利用15分(fen)钟(zhong)时间(jian)撰写评(ping)课稿(gao)并参加备课组内评(ping)课交(jiao)流(liu)研(yan)讨指导(dao)教师对评课(ke)效果进行点评。

陈(chen)金(jin)萍

曾群

12

规(gui)范(fan)

说课

在通读学科教材的基(ji)础上,对(dui)指(zhi)定单元整(zheng)体作(zuo)教(jiao)材分析(xi)了解各章节教材内容(rong)的地位作用、教育价值(zhi)和相互联(lian)系,在指导(dao)教师的指导下完成一个课时教学内容的说课稿并在教(jiao)研(yan)组内做说课展示交流与研(yan)讨,指导(dao)教师(shi)对说(shuo)课(ke)效果进行点评。

陈(chen)金(jin)萍(ping)

曾群

13

命题与评价

学员配(pei)合(he)指导教师进(jin)行一次(ci)单元考试命题。考后参加阅卷并(bing)收集考生答题情况(kuang),根据实测数据分析,合作撰写(xie)试卷质量分析与评价并(bing)在教研组展示(shi)交流。(没有学科命题的由指导教师自行调整培训(xun)内容)

雍俊山

胡(hu)清(qing)山(shan)

第(di)

14

班团活动组(zu)织

在(zai)指导教师的(de)指导下开展一(yi)次(ci)有计划(hua)、有目(mu)的(de)的(de)少先队、共青团、班(ban)级(ji)活动或(huo)主题班(ban)会(hui);形成一(yi)份活动方案(an)与(yu)实践反(fan)思。

吴国(guo)俊

陈黎敏(min)

第(di)

15

课件

制作(zuo)

学员在指导教(jiao)师指导下完整制作(zuo)1个课时的教学(xue)课件并说明制作意图。

陈金萍 雍俊(jun)山(shan)

曾(ceng)群 胡清山

16

考核

与(yu)测评(ping)

根据教学进度(du),学(xue)员独立开设一节(jie)达标课公开教(jiao)学(xue),全体考核小组(zu)人员参与听评课活动,并邀请区(qu)教研员参与,对学员教学效果进行民(min)主(zhu)测评。

陈金萍

曾群

17

考(kao)核

与测(ce)评

根(gen)据班级实际,学员独立完成一(yi)次主题班(ban)会的(de)活动方案(an)设计并组(zu)织实施,考(kao)(kao)核(he)人员(yuan)观摩学员(yuan)主题班会(hui)组(zu)织实施(shi)并(bing)对(dui)实施(shi)效果进(jin)行民主测(ce)评(没有承担班主任(ren)工作的新任(ren)教师该考(kao)(kao)核(he)项(xiang)目由(you)指导教师结合学段学科实际调整为德(de)育工作经验体会展示交流(liu))。

吴国俊(jun)

陈黎(li)敏

17

培训体(ti)会展(zhan)示交流

学员完成不少于2篇试用期规(gui)范(fan)化培训体会或教育(yu)教学工作(zuo)体验随笔(字数约500字),重点关(guan)注(zhu)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)规章制度、校(xiao)(xiao)园文化、备课(ke)方式、课(ke)堂教学(xue)(xue)、教研(yan)风(feng)气、师(shi)生(sheng)关(guan)系、学(xue)(xue)生(sheng)辅导、教师(shi)礼(li)仪(yi)、学(xue)(xue)生(sheng)群(qun)体、学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特色等(deng)方面内容,一(yi)事(shi)一(yi)议一(yi)得,从中任选一篇优秀(xiu)成果在教研组进(jin)行展示交(jiao)流

陈金萍(ping)吴国(guo)俊

雍俊山

 

蔡丽伟曾(ceng)群

陈黎敏胡清山

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